Дети раннего возраста — очаровательные существа. Они деятельны, любопытны, искренны, забавны. Наблюдать за ними — одно удовольствие. От маленьких детей к взрослым идут волны умиротворения и расслабленности. Но и ребенок вправе рассчитывать на бескорыстную любовь, доброжелательность и ласку. Когда ребенку хорошо и спокойно, он быстро развивается. Что для этого нужно? Прежде всего — обеспечить внутреннее эмоциональное благополучие малыша. Детский сад — новый период в жизни ребенка. Для него это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагируют на детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, другие — соглашаются идти в детский сад с утра, а перед входом в группу начинают капризничать и плакать. Общеизвестно, степень адаптации ребенка к детскому саду определяет его психическое и физическое здоровье. Резкое предъявление нового помещения, новых игрушек, новых людей, новых правил жизни — это и эмоциональный, и информационный стресс. В нашем детском саду (в двух корпусах) функционируют 12 групп, 5 из которых вновь набранные дети, пришедшие из дома, поэтому вопрос адаптации детей к ДОУ для нас особенно актуален. Первоочередными задачами нашей работы с детьми в период адаптации являются: — создание для ребенка атмосферы безопасности и комфортной обстановки; — понимание внутреннего мира ребенка и принятие его таким, какой он есть; — предоставление ребенку большей свободы и самостоятельности. Каждое утро приветливо и дружелюбно встречаем малышей. Говорим им, что их ждут игрушки и другие дети. Во время режимных моментов учитываем индивидуальные особенности детей, их привычки и предпочтения. Во время засыпания убаюкиваем ребенка, садясь с ним рядом. Так ребенок больше привыкает к своим первым воспитателям. Чем быстрее ребенок почувствует доверие к новому взрослому, установит контакт, тем спокойнее он перенесет перемены в своей жизни, разлуку с близкими. В этот период также активно работаем с родителями, по вопросам адаптации используя наглядно-консультативный материал: буклеты, стенды, фотовыставки; освещение общих вопросов жизнедеятельности группы в родительских чатах. Практика работы ДОУ за последние несколько лет показывает, что процесс привыкания детей проходит успешно. Степень адаптации в основном легкая и средняя. Положительным является и то, что дети раннего возраста, а особенно второго года жизни, привыкают к детскому саду безболезненно. Эти данные позволяют судить о правильно построенной работе педагогического коллектива по организации и проведению адаптации детей к условиям детского сада.